JHC Partners with the Alberta Teachers’ Association for the Diversity, Equity and Human Rights 2024 Conference
Le CJH s’associe à l’Association des Enseignants de l’Alberta pour la Conférence 2024 sur la Diversité, l’Équité et les Droits de la Personne
Le Centre John Humphrey pour la Paix et les Droits de la Personne (CJH) a eu le privilège de s’associer à l’Association des enseignants de l’Alberta pour leur Conférence sur la Diversité, l’Équité et les Droits de la Personne (DEHR) en 2024. Cette année, la conférence a exploré la manière de défendre les droits humains dans des contextes difficiles et de transformer l’inspiration en action. Le CJH a ouvert l’événement en animant une séance sur les ressources disponibles pour les enseignants souhaitant aborder les questions sur les droits humains au sein de leurs écoles. Ensuite, le CJH a coanimé une séance avec Deborah Dobbins, fondatrice du Shiloh Centre for Multicultural Roots, après la projection du film Black Lives in Alberta: Over a Century of Racial Injustice Continues.
The John Humphrey Centre for Peace and Human Rights (JHC) had the privilege to partner with the Alberta Teachers’ Association for their Diversity, Equity and Human Rights (DEHR) 2024 Conference. This year, the Conference delved into how to uphold human rights in challenging landscapes and bringing inspiration into action. The JHC led the event by delivering a session on supports available to teachers looking to address human rights concerns within their schools. From there, the JHC co-facilitated a session with Deborah Dobbins, the founder of the Shiloh Centre for Multicultural Roots, following the screening of Black Lives in Alberta: Over a Century of Racial Injustice Continues.
Bien que l’événement ait été principalement axé sur les éducateurs, le CJH a estimé qu’il était essentiel d’inclure la voix des jeunes et a invité trois jeunes issus de régions rurales de la province. Pendant la conférence, ces jeunes ont eu l’occasion d’échanger avec des enseignants de leurs communautés et d’assister à des sessions où ils ont pu partager leurs expériences vécues dans le système d’éducation. En réfléchissant à son expérience durant la conférence, l’un des jeunes participants, Russell Willier, a déclaré :
While the event was primarily focused on educators, the JHC felt it was essential to have the voices of young people present at the event, and invited three young individuals from rural areas across the province. During the conference, they had the opportunity to engage with educators from their communities and attend sessions to speak on their lived experiences in the education system. In reflection of his time during the conference, one of the youth participants, Russell Willier, shared:
“As an Indigenous person hearing about teachers trying to teach every student about Truth and Reconciliation was heartwarming, but the feedback from students was heartbreaking, as most of the [domestic] students and [those] who came from foreign countries feel they don’t have to learn about Indigenous Culture, colonization, or Reconciliation, as what is taught about it is taught in past tense.”
Les cercles d’affinité, des sessions conçues pour permettre aux personnes partageant des identités similaires de se connecter, ont été particulièrement marquants, tant pour les membres du personnel du CJH que pour les jeunes participants. Ils ont créé un espace accueillant et ont permis des discussions profondes sur les défis liés à l’appartenance à des groupes marginalisés. Les éducateurs présents dans ces cercles ont exprimé leur engagement à faire progresser les droits humains dans leurs écoles, tout en soulignant les résistances qu’ils rencontrent de la part de leurs établissements scolaires, des conseils scolaires et de la communauté en général.
The affinity circles, which were sessions delivered for people with shared identities to connect, were particularly powerful both for JHC staff and the youth participants that joined us. They created a space of welcoming, but also allowed for impactful conversations on some of the struggles that come with belonging to marginalized groups. The educators in the circles are eager to progress human rights in their schools, but often face resistance from their schools, school boards, and from the larger community.
Les sessions thématiques organisées dans le cadre de la conférence ont mis en évidence la volonté des enseignants albertains de créer un changement à la base. Malgré les obstacles et les résistances, la conférence DEHR leur offre ces premières pistes pour amorcer le changement qu’ils souhaitent voir.
The breakout sessions provided through the conference highlighted how eager Albertan educators are to create change at the grassroots level, and while they face resistance and struggles, the DEHR Conference provides those initial avenues to ignite the change they want to see.